Un calendario artístico y el Museo del Prado

(CEIP “Cándido Domingo”, de Zaragoza) Terminamos el proyecto del calendario artístico del curso 2019/2020 sobre el “Bicentenario del Museo del Prado”.
   A lo largo de todo este curso nos hemos acercado a las obras de Goya, Rubens, El Bosco, El Greco, Murillo y terminamos con el homenaje a uno de los pintores más importantes de la Historia del Arte, Diego Rodríguez de Silva y Velázquez.
   ¡Esperamos que hayáis aprendido mucho y que os hayamos hecho disfrutar a lo largo del todo el curso!

El duelo en estos momentos difíciles

(CEIP “Catalina de Aragón”, de Zaragoza) Presentamos desde el departamento de Atención a la diversidad del centro, y realizado por Nerea Coronado (PT), unas indicaciones sobre cómo sobrellevar y realizar el duelo con herramientas que ayuden a las familias a enfocar la pérdida de seres cercanos y queridos. Esperamos que sirvan de ayuda a las familias y su entorno.


Plan de Innovación “Corazones de la Ribagorza”

   (IES “Baltasar Gracián”, de Graus – Huesca) Como ya sabéis, desde el curso pasado (2018-2019) estamos muy ilusionados en nuestro proyecto de centro CORAZONES DE LA RIBAGORZA, que nos ha unido en el interés por promover un ocio saludable.
Hemos conseguido crear fuertes lazos entre el alumnado, el profesorado, y cómo no, también con las familias. Con esto, nuestro sueño ya está cumplido, pero todavía hemos conseguido más. (leer más)


Revista “PG Young Magazine”, 2º trimestre 2019-2020

(IES “Clara Campoamor”, de Zatagoza) Llega hasta nosotros el número del 2º Trimestre de la revista “PC Young Magazine”, con 16 páginas repletas de infomaciones y actualidad. (leer más)


Proyecto de Inteligencias Múltiples «Mézclate y Aprende»

(CPI “Rosales del Canal”, de Zaragoza) El proyecto internivelar “Mézclate y aprende” surge en la etapa de Educación Infantil de la necesidad de fomentar una serie de habilidades sociales básicas en nuestros alumnos a la vez que desarrollan cada una de las inteligencias múltiples que Howard Gardner describe en su teoría de las inteligencias múltiples teniendo como base la innovación, a través de recursos y metodologías atractivas.

   En un centro de 3-4 vías, con una plantilla de profesores amplia y un alto número de alumnos y alumnas, el equipo de Ed. Infantil consideró que era necesario un cambio metodológico que incluyese dinámicas cooperativas entre los niños y niñas de todos los niveles. El proyecto se basa en el desarrollo de cada una de las inteligencias múltiples ya que el equipo docente considera que esta teoría respeta los principios propuestos  en el artículo 10 de la Orden del 28 de Marzo del 2008 por la cual se establece el currículo de infantil para la CCAA de Aragón, entre ellos priorizando el aprendizaje significativo, el respeto al ritmo individual y la globalización.


«Cosas de clase», de Aragón TV, presenta el proyecto «Ajuntamientos»

(CRA “Las Viñas”, de Fuendejalón – Zaragoza) En Cosas de Clase de Aragón TV nos desplazamos hasta el CRA “Las Viñas”, de Fuendejalón, para conocer su experiencia “Ajuntamientos”.


“Cosas de clase”, de Aragón TV, presenta el proyecto “Rosaleros got talent”.

(CPI “Rosales del Canal”, de Zaragoza) En “Cosas de Clase”, de Aragón TV, nos desplazamos hasta el CPI “Rosales del Canal” de Zaragoza, donde se ponen sus mejores galas para presentarnos “Rosaleros Got Talent”, un proyecto gamificado en el que se desarrollan diferentes talentos: arte, música, gastronomía, tecnología, cine y moda. “Cosas de clase” visita el centro escolar y conoce “Rosales Fashion Week” un desfile de moda en el que han participado más de 200 personas. Los propios alumnos han realizado los diseños de diferentes trajes y los muestran en una pasarela. El objetivo de este proyecto es que los alumnos sean protagonistas de su propio aprendizaje, partiendo de la creatividad y potenciando aquello con lo que disfrutan y en lo que son talentosos.


«Cosas de clase», de Aragón TV, presenta el proyecto “CRECES”.

(CEIP “Cándido Domingo”, de Zaragoza) En “Cosas de Clase”, de Aragón TV, conocemos CRECES, un programa de desarrollo en competencias emocionales, que fomenta la promoción del bienestar y la salud en centros escolares. Destinado a adquirir una mejor comprensión, regulación, autonomía, habilidades y herramientas sobre nuestros procesos emocionales y relacionales. En el CEIP “Cándido Domingo”, de Zaragoza han apostado porque los alumnos de quinto y sexto de Primaria realicen esta actividad. Además, después de cuidar la mente, llega una actividad física, y es que en este colegio también quieren fomentar los hábitos saludables y hacerlo a través de actividades que les gusten a su alumnado y que despierte sus inquietudes. Por ello, en el programa presenciaremos una clase de capoeira con un profesor especializado de la Asociación Aragonesa de Capoeira.


“Hilvanando Culturas, Confeccionando el Futuro” en el CEIP “Ramiro Soláns” (Zaragoza)

“Hilvanando Culturas, Confeccionando el Futuro” es un proyecto de innovación social de carácter textil implementado en el CEIP “Ramiro Soláns” y dirigido por Ayuda en Acción.

Nace en el marco de un convenio de colaboración entre el CEIP “Ramiro Soláns” y Ayuda en Acción (en el marco de su Proyecto “Mujeres en Acción”). Su título responde a los dos objetivos fundamentales: “Hilvanando Culturas”, espacio de encuentro, conexión e intercambio cultural y “Confeccionando el Futuro”, empoderamiento femenino y empleabilidad.

Este proyecto está permitiendo el empoderamiento de mujeres en vulnerabilidad social y la búsqueda de empleo además de generar redes de apoyo para su crecimiento personal. (https://www.youtube.com/watch?v=DlFTr2zkxuU

A través de un Proyecto de ApS con la Escuela Superior de Diseño de Aragón (ESDA) en el que participa profesorado y alumnado de la ESDA,  el pasado 21 de marzo tuvo lugar la presentación oficial de la marca “Hilvana” en la Aragón Fashion Weeek (https://www.youtube.com/watch?v=wyzJARU89sk). Su nombre “Hilvana” identifica a estas mujeres como “fuertes, poderosas, amigas”.

Como trabajo previo, las mujeres Hilvana participaron en talleres colaborativos con diseñadores/diseñadoras, profesorado  y alumnado de la Escuela Superior de Diseño de Aragón (ESDA). En estos talleres crearon los estampados de las telas con las que se van a confeccionar las prendas de la línea Hilvana.

Durante este curso 2019-20, a partir de unOs talleres de formación con cuatro diseñadoras y una diseñador  se están creando los productos que formarán parte de la línea propia “Hilvana”. 

Los productos “Hilvana” saldrán a la venta en una web alojada en la propia web de Ayuda en Acción además de otros puntos de venta en distintos barrios de Zaragoza, identificados porque están alineados a los valores propios de la marca. 

Formar parte de este proyecto está cambiando sus vidasy así lo plantea Mari Carmen, una de sus participantes y abuela de 18 nietos, en su testimonio:  “Queremos que la marca HILVANA salga adelante para que nosotras tengamos un futuro y también nuestra casa porque lo necesitamos. Y ganar un dinero para llevarlo a casa porque siempre estamos con las ayudas de las asistentas y nosotras queremos valernos por nosotras solas. Nosotras abrimos un camino para la juventud que viene detrás, que esto es un futuro para la gente joven, por ejemplo nuestras nietas, nuestras nueras… Que sigan adelante con lo que nosotras hemos empezado. Que si se ponen un propósito”.

La escuela puede convertirse en agente de transformación social cuando se crean alianzas poderosas y este proyecto es un claro ejemplo de ello.

En este programa de radio se  pueden escuchar los testimonios de estas mujeres “Hilvana” (https://cadenaser.com/emisora/2020/01/21/radio_zaragoza/1579601251_428137.html).