Cuatro centros de la #RedEvolución, presentes en el III Congreso de Innovación

El IES “Rodanas”, de Épila (Zaragoza) y los IES “José Manuel Blecua”, “Valdespartera” y “Claracampoamor”, los tres de Zaragoza, fueron protagonistas en el III Congreso de Innovación celebrado los días 1 y 2 de octubre en la capital aragonesa.

El IES “Rodanas” presentó una comunicación titulada “Crear una empresa, todo un reto”. El Instituto epilense apuesta por la transformación del modelo de formación en la formación profesional, en particular el departamento de Administración busca una forma diferente de enseñar y aprender, orientando su metodología a la obtención de retos reales y orientada a desarrollar las competencias necesarias para el trabajo del mañana.

El IES “Valdespartera” compartió con los asistentes su experiencia “Valdespartera TV”, en colaboración con el CEIP” Valdespartera”, también de Zaragoza. El Proyecto “Valdespartera TV” está dirigido al alumnado de 1º de primaria del CEIP Valdespartera y fue realizado durante todo el segundo trimestre del curso escolar.
Nuestro propósito es que todo el alumnado de 1º de primaria sea protagonista en la realización de un programa de televisión para conocer y promocionar nuestro barrio.
Este proyecto, al realizarse en un centro bilingüe, incluye secciones de un canal televisivo en castellano y otras en inglés.

El IES “Clara Campoamor” nos ofreció su experiencia denominada “Mujeres a lo loco”, un proyecto que surgió en el IES Clara Campoamor Rodríguez (Zaragoza) con la finalidad de visibilizar el papel de las mujeres, concretamente de las mujeres españolas de los siglos XX y XXI, y contribuir en alcanzar el ODS 5 Igualdad de género y ODS 10 Eliminación de desigualdades.

Por último, el IES “José Manuel Blecua” participó con tres comunicaciones: “Desmontando fake news: password ‘Pensamiento crítico'”, “APS y competencia digital al servicio de la cultura” y “Mujeres a lo loco”.  La primera de ellas nos habla de cómo a verdad está en peligro inminente. Los datos estadísticos recogidos por Eurostat sobre el impacto de las Fake News en nuestra sociedad son alarmantes. La desinformación y el caos nos acechan. La segunda nos presenta al proyecto Blecuan@s enlorquecid@s surge con la pretensión de utilizar el teatro como instrumento para transformar el entorno más próximo que nos rodea creando y gestionando cooperativamente una compañía teatral. La tercera es un proyecto que surge en el IES Clara Campoamor Rodríguez (Zaragoza) con la finalidad de visibilizar el papel de las mujeres, concretamente de las mujeres españolas de los siglos XX y XXI, y contribuir en alcanzar el ODS 5 Igualdad de género y ODS 10 Eliminación de desigualdades.


El espacio Servet-Zeta, del IES “Miguel Servet”, de Zaragoza

(IES “Miguel Servet”, de Zaragoza) El instituto zaragozano nos presenta su proyecto “El espacio Servet-Zeta”.
La necesidad surgió de ver que este año con las medidas covid, entradas diferenciadas, patios separados, confinamientos aislados, semi-presencialidad, era complicado tener un espacio común para todo el alumnado del centro y las actividades de convivencia se realizaban por niveles y siempre guardando las distancias… así que crearon un espacio online para el alumnado donde puedan sentirse parte de la comunidad del Servet de nuevo y poder ver, descubrir lo que está pasando, buscar lo que le interesa, tomar iniciativa y apuntarse, conocer a otras personas, buscar ayuda, ayudar, encontrar, orientarse.
  

Proyecto Eraser en el IES “Blecua”: Sumérgete en una aventura que pondrá tu mente a prueba.

(IES “José M. Blecua”, de Zaragoza) El futuro en el que vivimos es un auténtico caos. ¡Hay que salvarlo! La ciudadanía ya no sabe distinguir las noticias reales de los bulos sensacionalistas. El mundo necesita a los AGENTES ERASER para que viajen al pasado y vayan desenmascarando la información falsa o errónea, y aprendiendo a generarla con buen criterio. No es una misión fácil, no te creas. No todo el mundo sabe hacer uso de la clave secreta: PENSAMIENTO CRÍTICO.

Entra en el proyecto aquí.


Un patio más verde y amable para el CEIP “Parque Europa”, de Utebo

(CEIP “Parque Europa”, de Utebo – Zaragoza) Menos hormigón y menos ruido a cambio de más vegetación y mayor sostenibilidad. Así es como imaginan alumnos, profesores, familias y otros miembros de la comunidad educativa el patio del CEIP “Parque Europa”, en Utebo.

Desde hace años, el centro trabaja para recabar ideas y programar actividades encaminadas a potenciar el uso de sus espacios exteriores no solo para el recreo, si no también para el aprendizaje. Un proceso de transformación largo que, a finales de 2020, comenzó a materializarse.

La ‘fase cero’ de este proyecto, englobado dentro del programa ‘Patios X Clima’, consistió en la preparación del perímetro del colegio con maquinaria, tierra y estiércol para poder llevar a cabo las plantaciones. Después, durante las vacaciones de navidad, el centro organizó varias jornadas de plantaciones comunitarias por turnos y siguiendo todas las medidas de seguridad e higiene. En total participaron unas 70 familias, lo que se traduce en cerca de 300 personas.

“La idea es que el patio del colegio se convierta en una ampliación del parque que tiene al lado para el disfrute de todos los ciudadanos, no solo de la comunidad educativa”, comenta Concha Breto, directora del CEIP Parque Europa.

El objetivo de renaturalizar este espacio se remonta muchos años atrás, aunque fue en el curso 2017-2018, tras el cambio de equipo directivo, cuando se convirtió en una verdadera prioridad. “Nuestro patio, como casi todos, es visual y acústicamente muy duro. Tenemos la suerte de estar junto a un parque, pero la carretera nacional pasa justo por al lado”, explica la directora.

Durante el último lustro, el centro ha organizado multitud de actividades con el objetivo de educar desde una óptica más verde. Así, en 2015 visitaron el aula bosque de una guardería de Torrero; leyeron ‘Educar en verde’, de Heike Freire; recibieron formación y asesoramiento; participaron en unas jornadas en el CEIP Santos Samper de Almudévar; iniciaron procesos participativos e implicaron a todos los actores de la comunidad, incluido el Ayuntamiento de Utebo.

Este fue el origen del plan de innovación ‘Aprendemos jugando, crecemos disfrutando’ en el que se recogen las bases para el uso de espacios exteriores con fines didácticos, un aspecto que cobra especial relevancia en época de pandemia.

Así fue como el trabajo del CEIP Parque Europa llegó a oídos del colectivo El Glovus Vermell, que coordina el proyecto ‘Patios X Clima’, apoyado por la Fundación Biodiversidad del Ministerio para la Transición Ecológica y Reto Demográfico. Se trata de un programa piloto nivel nacional en el que han sido seleccionadas siete escuelas de diferentes puntos del país para rediseñar sus patios y convertirlos en espacios más naturales.

El primer paso para ello fue el dado antes de finalizar el año con la plantación colectiva, que fue posible gracias a una subvención de 5.000 euros concedida a la ampa por el Ayuntamiento de Utebo y a Hortum Vitae, una empresa local de paisajismo social. Esta primera fase, llamada fase 0, todavía no ha concluido. A ella le seguirán otras tres fases que completarán el proyecto, aunque todavía no hay fecha para ello puesto que dependerá de la disponibilidad de financiación.

En este sentido, desde el centro educativo aseguran que el consistorio de la localidad “siempre ha estado implicado con el proyecto, aunque a veces se encuentra con trabas administrativas”. Rubén Estévez, concejal de Medio Ambiente, Participación Ciudadana y Urbanismo, asegura que es “un proyecto muy bonito con el que todos estamos ilusionados”. “Ver las caras de los chavales disfrutando merece la pena”, señala Estévez, que ha puesto en valor la implicación de toda la comunidad educativa para hacer posible la transformación de este patio.

FUENTE: Heraldo de Aragón


Promoción de la actividad física y la salud en el CEIP “Catalina de Aragón”

   (CEIP “Catalina de Aragón”, de Zaragoza) El CEIP “Catalina de Aragón” colabora y participa en una gran variedad de programas relacionados con la promoción de la actividad física y la salud.

En esta web encontrarás información sobre todos y cada uno de ellos.


“La casa de la planta” inaugura sus instalaciones

(IES “Reyes Católicos”, de Ejea de los Caballeros) El 6 de noviembre de 2020, el equipo de “La casa de la planta“, formado tanto por alumnado como por el profesorado de FP básica,  inauguró oficialmente sus instalaciones. Tras meses de organización, preparación y planteamiento, despegamos oficialmente en esta aventura de simular la creación de una empresa de jardinería y preparaciones agrícolas.

   No empezamos de cero, ya que tenemos la idea, el nombre, el logo y la página web que con tanto cariño hemos creado para teneros informados de todo cuanto hagamos o planeemos hacer.
   No ansiamos ser una empresa de jardinería al uso. Aspiramos a convertirnos en una empresa de referencia, donde no sólo primen nuestro trabajo y creaciones, sino que gracias a nuestra web esperamos poder crear un espacio en el que aportar y enseñar todo aquello que aprendemos en nuestro día a día rodeados/as de plantas y cultivos, y en el que poder dar respuesta a las diferentes preguntas, dudas y cuestiones que nos puedan llegar a nuestra dirección: lacasadelaplanta@iesreyescatolicos.com ¡No te quedes con la duda y mándanos tus consultas sobre jardinería o agricultura!
   No hemos hecho más que empezar. ¡Tenemos taaaaanto por hacer! Pero os invitamos a ir visitando nuestra web para ver lo que hemos ido realizando en estos cortos meses de desarrollo del curso que llevamos.
   ¡Visítanos!

Dípticos sobre la competencia “Aprender a aprender”

(IES “Ramón y Cajal”, de Zaragoza) Presentación de dos dípticos que han elaborado los docentes del IES zaragozano “Ramón y CAjal”  sobre aprender a aprender:
– Uno es para el alumnado, con estrategias para mejorar sus propios aprendizajes (y más estando en semipresencialidad).
– El otro es para profes, donde se indican posibles formas de optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje basándonos en literatura científica reciente.


El CEIP “Ramiro Solans”, de Zaragoza, nueva escuela de la red de Escuelas Changemaker de Ashoka

(CEIP “Ramiro Solans”, de Zaragoza) El centro zaragozano es uno de los ocho nuevos centros educativos españoles “pioneros, innovadores y rompedores en sus metodologías pedagógicas” que se han sumado en los últimos días a la red de Escuelas Changemaker de Ashoka, la organización mundial sin ánimo de lucro que fomenta el emprendimiento social y la idea de que todos somos agentes de cambio. (leer más)


Una propuesta internivelar

(CEIP “Domingo Miral”, de Zaragoza) Desde el colegio, y siguiendo nuestro Plan de Innovación, buscamos fomentar momentos comunes de aprendizaje con el alumnado de diferentes niveles, mediante la realización de actividades, talleres o incluso áreas internivelares.

Podemos destacar que mediante estas propuestas se consigue que el alumnado interiorice de manera significativa los aprendizajes, se lleva a cabo un aprendizaje entre iguales así como una mejora de la convivencia en el centro estableciendo relaciones positivas con alumnado de otros cursos.