El proyecto eTIC@, del IES “San Alberto Magno”, de Sabiñánigo, premio INTEF en el concurso “Internet pone la Educación por las nubes”

   El Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF) ha resuelto los premios del concurso “Internet pone la Educación ‘por las nubes’ “.El jurado ha valorado las experiencias presentadas a la 4.ª edición del concurso “Internet pone la Educación por ‘las nubes’” (2022) de acuerdo a las bases del mismo entre las que se encuentra la experiencia presentada por Javier Fernández Lozano, del IES “San Alberto Magno”, de Sabiñánigo bajo el título “eTIC@. Para un buen uso de las TIC”.
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El IES “Lucas Mallada”, de Huesca, vencedor en el II Torneo de debate provincial

El pasado día 1 de abril tuvo lugar el II Torneo de debate escolar en la provincia de Huesca organizado por el grupo de innovación Ágora para el debate del IES Lucas Mallada. 
Es la tercera vez que un certamen de estas características, en formato de debate académico, se celebra en el Lucas Mallada. La primera vez fue hace dos años con motivo de la final provincial pues el certamen lo organizaba desde Zaragoza el IES Pablo Gargallo. La segunda vez fue el curso pasado en el que se celebró a nivel provincial con cuatro equipos participantes pero de forma online por la pandemia, lo cual supuso un auténtico reto para los organizadores que contaron, en todo momento, con la ayuda del Centro de profesorado Ana Abarca de Bolea. Este es pues el tercer curso que se organiza este torneo de debate escolar, aunque solo hace dos que tiene carácter provincial.
Este año, afortunadamente, se ha podido llevar a cabo de manera presencial y ha contado con la participación de alumnado de 4º ESO del IES Domingo Miral de Jaca, del IES Hermanos Argensola de Barbastro, del IES Sierra de Guara de Huesca y del centro anfitrión que acogía en su sede al torneo.
Se debatía sobre la siguiente moción: “¿Son perjudiciales los videojuegos en red?”, y en la primera semifinal se enfrentaron los equipos del IES Domingo Miral con la postura a favor, y del IES Lucas Mallada, con la postura en contra. Simultáneamente en la otra semifinal, debatían el IES Sierra de Guara a favor de la pregunta, y el IES Hermanos Argensola, en contra. Finalmente, los jueces decidieron que los dos equipos que se enfrentarían en la final serían el IES Lucas Mallada, a favor, y el IES Sierra de Guara, en contra. La final se retransmitió en streaming a través de una conocida red social. El ganador resultó ser el IES Lucas Mallada en la modalidad de equipos, pero también hubo una mención a una oradora del IES Domingo Miral, Olethea Bell, mientras que el premio a la mejor oradora del torneo se lo llevó Izarbe Guallart del IES Sierra de Guara. El equipo del IES Lucas Mallada estuvo formado por Miguel Sanromán, Irene Urriens, Sara Esteban y María Solano y María Maza.
El torneo fue inaugurado por la directora general de Planificación del Gobierno de Aragón, Ana Montagud y por la directora del Servicio Provincial de Educación de Huesca, Amparo Roig. Además, contó con la colaboración de Aduz, la asociación de debate de la facultad de Derecho de la Universidad de Zaragoza, que aportó sus conocimientos para juzgar el debate, así como de María Jesús Cruz, asesora de educación del Justicia de Aragón, y de otros exprofesores y exalumnos del centro que colaboraron en la tarea de valorar a los equipos y a los oradores. La jornada contó también con la ayuda del Centro de Profesorado Ana Abarca de Bolea de Huesca, y con el apoyo de Manuel Bermúdez, profesor de la Universidad de Córdoba que impartió una charla online sobre los roles del debate académico. El Ayuntamiento de Huesca y Santos Ochoa Huesca colaboraron en el evento con obsequios a los participantes y a los ganadores.
El debate se encuentra entre las líneas estratégicas del IES Lucas Mallada y esta es una más de las actividades que propone el centro para emplear el debate como herramienta didáctica y de aprendizaje. La presencia de exalumnas entre los jueces este año certifica que el debate es seña de identidad en el IES Lucas Mallada. Los vídeos de los debates estarán disponibles en la web del instituto en los próximos días.

Charla intergeneracional sobre TIC en el IES “San Alberto Magno”, de Sabiñánigo

Bienvenidos a esta tertulia del proyecto de Ética, un proyecto del IES “San Alberto Magno”, de Sabiñánigo, que busca fomentar el buen uso de las TIC. La pandemia nos obligó a ver a nuestros seres queridos a través de una pantalla y aunque sin duda la tecnología nos ayudó a acercarnos, quizá ahora que podemos volver a darnos los besos en persona y no por escrito sea el momento de reflexionar sobre qué tiene de bueno y de malo esto de las TIC, las llamadas Tecnologías de la Información y la Comunicación.

En este podcast vamos a escuchar a cinco expertos en TIC. Son alumnos de nuestro centro: Guillermo, que está estudiando 1º de Bachillerato por la modalidad de Ciencias. Alejandra también es estudiante de 1º de Bachillerato por la modalidad de Ciencias Sociales. Además contamos con la presencia de tres alumnos de intercambio: Ana, Mavi y Georges.


“Red nose day” en el CEIP “Catalina de Aragón”, de Zaragoza

“Red nose day” es una campaña para recaudar fondos vendiendo narices rojas de payaso. La organización , “Comic Relief”, organiza una gala televisiva donde se recaudan fondos que se destinan a combatir la pobreza infantil. Se realiza desde 1988 en Reino Unido y se está llevando a cabo también en otros países.

El CEIP “Catalina de Aragón” participa en ella para visibilizar el problema, si bien nuestro objetivo no es recaudar fondos, ya que colaboramos con UNICEF.

El vídeo tiene por protagonistas a las alumnas y alumnos de 4º de Ed. Primaria, si bien en la iniciativa participó todo el colegio, organizado por niveles, hasta un total de 630 escolares.

 


Kárate y gimnasia rítmica en el CEIP “Fernando el Católico”, de Zaragoza

El pasado 18 de febrero el alumnado de 2º a 6º de Educación Primaria recibió la visita de Ana y Adrián, monitores de kárate del Gimnasio Open, como primera actividad del Banco de actividades de la Dirección General de Deportes.

Durante una jornada, los dos karatecas acercaron a los alumnos a este gran deporte.

Comenzaron explicando el origen e historia del kárate, donde los niños y niñas aprendieron que el karate es un arte marcial japonés en el que se permiten puñetazos, patadas, golpes de codo y rodilla así como los golpes de mano abierta, y que puede practicarse como arte,  defensa personal o deporte de combate.

También les explicaron algunos aspectos curiosos, como la importancia del saludo, la equitación y el color de los cinturones, lo cual indica el nivel del karateca.

Una vez introducido el deporte, los dos deportistas hicieron una exhibición de Kumite, que es la  lucha entre dos rivales. Y otra de Kata, que consiste en la representación de movimientos y posturas de combate, quedando todos fascinados de la agilidad y precisión de ambos karatecas. No era para menos, pues Ana, fue campeona de España y de Europa en la disciplina de Kata.

A continuación, cada grupo puso en práctica algunas de las técnicas básicas de karate de ataque y defensa, así como algunas katas.

Para finalizar, se insistió en los valores que representa el kárate, pues el kárate no es un deporte violento, sino un deporte donde prevalecen valores como la fidelidad, sinceridad, solidaridad, esfuerzo, humildad y respeto.

Sin duda, fue un día muy especial para el alumnado del Fernando el Católico, en el que descubrieron una disciplina deportiva muy completa en la que poderse iniciarse, ya que va más allá que otros muchos deportes, pues además de servir como forma de mantenerse activo, es una vía de desarrollo personal.

La segunda actividad del Banco de actividades de la Dirección General de Deportes en la que participó el centro fue la gimnasia rítmica.

Durante esta actividad, todo el alumnado del Fernando el Católico, desde el aula de 2 años hasta 6º de Primaria, tuvieron la oportunidad de conocer de la mano de Gris y María José, monitoras del Club Escuela Gimnasia Rítmica Zaragoza, la gimnasia rítmica.

Después de presentarse la monitoras y explicarles brevemente en qué consiste la gimnasia rítmica , comenzaron realizando unos estiramientos para preparar el cuerpo. Aquí, algunos alumnos y alumnas demostraron que se encuentran en muy buena forma física.

Después de estirar, les enseñaron a realizar algunas figuras básicas de gimnasia, como el puente y el espagat, que a pesar de su dificultad, hubo alumnos que lo consiguieron hacer muy bien. Luego continuaron mostrándoles los diferentes elementos que usan las gimnastas (pelotas, aros, cintas, cuerdas y mazas), para posteriormente dejarles practicar con los elementos. Gris y María José se pasaban por los diferentes grupos comentándoles trucos que podían hacer para una mejor ejecución.

Sin duda, las cintas, por su espectacularidad fueron los elementos que más gustaron a la mayoría de niños y niñas.

Una vez acabaron todos los alumnos de probar los diferentes elementos, pasaron a realizar unos estiramientos para finalizar la sesión.

La mayoría de niños y niñas estuvieron muy  activos durante toda la sesión, e incluso los que al principio eran reticentes a practicar gimnasia rítmica, al ver que sus amigos se lo estaban pasando en grande con los materiales que les trajeron, se animaron a practicar, acabando con muy buenas sensaciones.

Sin duda una magnífica experiencia que seguro que los niños y niñas del Femando el Católico quieren repetir el curso que viene.


El IES “Lucas Mallada”, de Huesca, celebra la III Feria de monografías

El pasado 24 de marzo tuvo lugar una jornada de innovación única en Aragón: la celebración de la III Feria de monografías del IES Lucas Mallada, en el marco del programa del bachillerato internacional. La jornada empezó a las 19:00 horas y a ella acudieron los alumnos del centro para mostrar ante todo aquel que quisiera oírlos los resultados de sus investigaciones.

Las monografías, componente troncal del programa del bachillerato internacional, se realizan entre el primer y el segundo año de bachillerato. Es un trabajo de investigación de 4000 palabras en el que los alumnos aprenden a buscar información, a discriminarla, indagan, llegan a conclusiones y lo plasman por escrito en una especie de artículo científico que incluye un marco teórico, una introducción, unas conclusiones y una bibliografía especializada. El alumnado realiza este trabajo con la ayuda de un supervisor de la materia que ellos hayan escogido, y muchos de los alumnos que han pasado por el programa manifiestan su satisfacción por haber elegido cursar el bachillerato internacional debido, justamente, a este componente que los prepara para encarar futuras investigaciones y para poder desenvolverse con soltura en un contexto universitario que, cada vez más, les exige aptitudes de investigación y un fuerte sentido crítico, habilidades que, sin duda, se adquieren con este tipo de trabajos.

Los temas de las monografías de este año fueron de lo más variado: “Cambios en la materia orgánica del suelo tras una quema controlada”, “Variabilidad de los pigmentos fotosintéticos según el estado del perifiton”, “Estudio de calidad de las aguas del río Formiga en el año 2019” ,»Análisis de la situación económica y financiera del Fútbol Club Barcelona en el periodo del 2014 al 2021”, “Marketing de influencers y estrategias de comunicación: el caso de Carlos Ríos y la aplicación MyRealFood”, “El advenimiento de la II República”, “El contrabando en los Pirineos”, “El proceso desamortizador español”, “La nostalgia en Ovidio y Marcial”, “La importancia del cuento en la visión infantil de la guerra civil española en Paraíso inhabitado y en El laberinto del fauno”, “Las ecuaciones diferenciales como razón de cambio de una variable poblacional”, “Estudio de la levitación de partículas mediante ultrasonidos”, “Estudio sobre la viscosidad de fluidos no newtonianos”, “Estudio sobre la oxigenación del agua por medio de electrólisis”, “Estudio químico de la influencia de la concentración de gelificante en la biodegradación de los plásticos de almidón de maíz”, “La economía circular en el sector textil. El caso de Ecoalf”, “A study of the Bildungsroman and the Gothic genres in Jane Eyre and The Bonesetter’s Daughter”, “La esencia de la literatura, de las voces a la escritura”, “A study of the expression of hope in the black music during the Civil Rights Movement in the 1960s”.

La jornada se desarrolló desde las 19:00 hasta las 21:00 con la asistencia de la directora del Servicio Provincial, Amparo Roig, el concejal de cultura del Ayuntamiento de Huesca, Ramón Lasaosa y el diputado de la DPH, Francisco Mateo entre otras autoridades.

La sorpresa para el alumnado y para todos los asistentes vino cuando se proyectó un vídeo al inicio de la jornada con un caluroso mensaje por parte de la escritora aragonesa Irene Vallejo, grabado expresamente para la ocasión. Con sus palabras la escritora animó a los jóvenes a encontrar su camino en el conocimiento, a no desalentarse ante las dificultades, a valorar la creatividad, el arte y la literatura. “Sed infinitos”, les dijo.

Quedaba de este hermoso modo inaugurada la III Feria de monografías en una jornada que empezó de manera emotiva con las reflexiones de Irene Vallejo, y se cerró con las palabras de los alumnos (Héctor, Inés, Mateo, Lucía, Aminata, Xabier, Alejandra, Bruno, Pablo, Mar, Paola, Aurora, Yaiza, Anaïs, Adela y Adriana) mostrando los caminos del conocimiento por los que uno puede adentrarse.


La #RedEvolución en el curso 2020-2021

Este informe recoge las conclusiones más relevantes a las que han llegado los 38 centros educativos aragoneses que conforman la #RedEvolución.

Se trata de centros educativos que desarrollan Planes de Innovación al amparo de las convocatorias ORDEN ECD/719/2018, de 18 de abril y ORDEN ECD/418/2019, de 17 de abril.

 


XIV Jornada cooperativa del CEIP “Parque Europa”, de Utebo

  El próximo martes, 29 de marzo, celebraremos la XIV Jornada Cooperativa del centro, dentro de la actividad formativa Proyecto de Formación en Centros “Aprendizaje Cooperativo y actividades fuera del aula, al aire libre II” dependiente del Centro de Profesores “Juan de Lanuza” de Zaragoza. Actividad en relación con el Proyecto de Transformación del Patio (Proyecto Piloto a nivel nacional “Patios x Clima), así como con el Plan de innovación del centro “Aprendemos jugando. Crecemos disfrutando”.

El C.E.I.P. Parque Europa de Utebo se halla inmerso en un proceso de transformación de su patio de recreo, teniendo como objetivo propiciar cambios pedagógicos, tanto en el desarrollo de diferentes áreas como en el tiempo libre de recreo, en los que el juego y el contacto con la naturaleza son su fundamento y que pretenden dar respuesta a las necesidades del alumnado de la sociedad actual. Para ello uno de los puntales de este proceso es la formación, siendo este el tercer curso en que el profesorado del centro realiza una actividad formativa en este sentido.
Durante toda la jornada lectiva se realizarán actividades cooperativas al aire libre, en las que se realizarán observaciones por profesores, familias, asesora de formación y por dos componentes de “Patios x Clima”.
Por la tarde se realizará el TALLER TEÓRICO-PRÁCTICO PARA PROFESORADO Y FAMILIAS “LA MÁGICA EXPERIENCIA DE ACERCAR LA EDUCACIÓN A LA NATURALEZA” por Mamen Artero y Pilar Calçada de “Patios x Clima”.Martes, 29 de marzo de 2022 de 17 a 19 hLugar: Patio de recreo del centro, entrada por puerta del patio c/ Tenerife

Para asistir hay que inscribirse a través de este cuestionario (hasta el viernes 25 de marzo)

LA MÁGICA EXPERIENCIA DE ACERCAR LA EDUCACIÓN A LA NATURALEZA: El acercamiento de la educación hacia la naturaleza es un proceso lento pero inexorable que las comunidades educativas que lo han iniciado conocen bien y están viviendo. Cada pequeña acción, lectura de libro, formación al respecto, reuniones o meriendas alrededor de los árboles plantados o por plantar son semillas en el camino que poco a poco van germinando.

Ya seas una comunidad educativa iniciando el camino, o unos pasos más adelante, este taller puede aportar ideas e inspiración para seguir el proceso.

Conjuntamente haremos un repaso por los orígenes históricos de la educación en la naturaleza, respondiendo a la pregunta ¿De dónde venimos? Para aterrizar en el presente y en un espacio en concreto para analizar desde una perspectiva holística dónde estamos. El análisis desde una perspectiva física, emocional, potencial, amorosa, de diálogo, inspiradora y mágica nos abrirá la mirada para seguir caminando como comunidad hacia la Renaturalización de los espacios y tiempos educativos, entendiendo el patio como un fractal de la ciudad y de la sociedad.

Palabras clave: Educación en la naturaleza. Referentes pedagógicos. Análisis (naturaleza, emociones, energía, amor, diálogo, inspiración, magia). Proceso. Cambio. Proyección. Teoría de U (Presencing Institute)¡OS ESPERAMOS!

Mamen Artero Borruel

Arquitecta por la ETSAB-UPC (2004), especializada en bioconstrucción y permacultura. Postgrado en producción, gestión de espectáculos y eventos culturales por la UB (2007-08). Postgrado en Seguridad y Salud en la Construcción por la ETSEIB (2010-11). Cofundadora de El globus vermell (2008). Co-dirección del despacho de arquitectura Rabat & Artero especializado en rehabilitación y urbanismo (2005-2012). Título de profesora de Hatha Yoga por Yogadarshanam Indian School (2016). Ha vivido y trabajado en Milano y Liverpool.

Pilar Calçada i Balcells

Licenciada en Geografía e Historia por la UB (1995), Máster en Exclusión Social y Diversidad Cultural a la UdG, profesora de ciencias sociales en secundaria desde 1999. Actualmente miembro del equipo coordinador de la Federación de Movimientos de Renovación Pedagógica de Catalunya. Formada en mediación, facilitación de procesos individuales y grupales, y permacultura. Miembro activo de diversas plataformas, proyectos incipientes y plataformas como País Conscient, associació Amics del Camí dels Països Catalans, recerca entorn al Despoblament rural al Fòrum Comarcal l’Espitllera, Associació catalana EBC, impulsora de l’Associació 8 colors para una educación respetuosa y consciente.


El IES “Lucas Mallada”, de Huesca, celebra su III Feria de Monografías

El próximo día 24 de marzo a las 19:00 la escritora Irene Vallejo inaugurará, con un video de apoyo, la III Feria de monografías del IES Lucas Mallada de Huesca. El IES Lucas Mallada de Huesca es el único instituto público de todo Aragón que imparte el programa del bachillerato internacional que incluye, entre sus componentes de evaluación, la elaboración de una monografía. Este trabajo de investigación se empieza durante el primer año y se termina en el segundo curso del bachillerato. Los temas de las monografías abarcan todas las áreas del conocimiento, y cada alumno escoge qué asunto quiere abordar y desde qué perspectiva científica. (leer más)


El 8 de marzo, presente en la comunidad de la #RedEvolución

La comunidad educativa aragonesa ha puesto su mirada en el futuro celebrando el Día de la Mujer con numerosas iniciativas que señalan el camino que queda por recorrer.

En este artículo recogemos algunas de ellas como muestra del trabajo y compromiso con una causa que, como expresa el alumnado del IES “Sierra de la Virgen”, de Illueca, «significa mucho para nosotras, ya que debemos hacer conocedoras a todas las personas, sobre todos los jóvenes, de la desigualdad que hay presente y la cual queremos cambiar”.

El IES “Miguel Servet”, de Zaragoza, nos invitó a acercarnos al muro homenaje a las mujeres de su vida y a rendir homenaje a esa mujer que nos ha marcado de forma especial.

El CEIP “Ramiro Soláns”, de Zaragoza, organizó una tertulia literaria de Igualdad en torno a la vida de María Montessori, en la que vivieron unos momentos muy especiales, reflexiones, emociones y sentimientos, que ponen voz de mujer a muchas vivencias. Al mismo tiempo, celebró el 8M con un trabajo de investigación sobre Mujeres en la Educación poniendo de relieve sus aportaciones en este ámbito y visibilizando el talento de todas ellas.

El IES “Rodanas”, de Épila, renovó su compromiso en mantener su empeño en seguir luchando contra la desigualdad En una mañana luminosa y alegre. Celebraron el día de la Mujer de una manera jovial y reivindicativa. Como lo hacen todos los años, como lo hacen todos los días.

El CEIP “Cándido Domingo”, de Zaragoza, celebró el Día Internacional de la Mujer, reconociendo el trabajo de numerosas mujeres aragonesas en la figura de Helena Millán, con su obra «La luna sabe a nueces» y la compañía #titeresdelatiaelena. Fué una maravilla de espectáculo, que se reflejaba en las caras de todo el centro.

En el CEIP “Hispanidad”, de Zaragoza, tienen claro que el 8 de marzo es un día para la reflexión y la reivindicación. Por eso, todo el alumnado reflexionó durante la semana anterior al 8M sobre acciones habituales que realizan en el colegio y que contribuyen a la igualdad.

En el IES “Pablo Serrano”, de Zaragoza, actualizaron su “Tablon de igualdad”. En él se expusieron datos del centro en cuanto al número de hombres y mujeres que trabajan y estudian en él y nos invitan a visitarlo mientras que el CEIP “Ferrer y Racaj” nos muestra el magnífico mural que elaboraron con las “Mujeres importantes de nuestra vida” y su canción de Rozalén.

En el CRA “Bajo Gállego”, de Leciñena, el alumnado de Educación Infantil del aula de Leciñena grabó un podcast con su mujer favorita y en Educación Primaria se preguntaron a qué mujer especial para cada una, cada uno dedicaban el día, por qué era especial, por qué las admiraban o qué les gustaba hacer con ella.

CEIP “Domingo Miral”, de Zaragoza, comparte su visión violeta a través del arte y la música con una exposición y una jornada de reflexión sobre la igualdad de género en el mundo laboral.

El IES “San Alberto Magno”, de Sabiñánigo, manifestó un deseo: que algún curso ya no sea necesario pensar en ello, en el Día de la Mujer, mientras que en el acto institucional del Gobierno de Aragón en la Sala de La Corona del Edificio Pignatelli María Laborda, alumna del IES “Reyes Católicos”, de Ejea, fue una de las lectoras de los artículos del Estatuto de Autonomía. Así mismo, este mismo centro presentó, a través de su Erasmus +, a diferentes mujeres notables de Sos del Rey Católico y la zona, como Manuela Pérez de Biel ý se inauguró en su espacio la “Plaza de la Igualdad”.

El IES “Martínez Vargas”, de Barbastro, celebró con varios actos el Día de la Mujer y en el CPI “Rosales del Canal”, de Zaragoza, celebraron el día en Educación Infantil infantil elaborando un árbol con sus manitas en el que todas las manos son iguales.

El IES “Baltasar Gracián”, de Graus, visibilizó el día con distintas propuestas visuales y dos de sus alumnas, Alba Prado y María Lacambra, participaron en la rueda de prensa “mujeres Ribagorzanas. Mujeres imprescindibles”. Por su parte, el IES “Cinco Villas”, de Ejea, elaboró un manifiesto y nos presenta diversas acciones a través de un álbum de imágenes.

Para finalizar este igualitario y somero recorrido por el ecosistema educativo aragon.es en torno al 8 de marzo, reflejamos el acto que celebró en el recreo el IES “Lucas Mallada”, de Huesca, así como la lectura de diversos textos que luego pegaron en una pelota.

Valga este texto como expresión de la voluntad de seguir trabajando por la Igualdad de género hoy para un mañana sostenible.